TESOL国际英语教师：翟佩琪

 

我在英语学校工作多年，我深知英语学科的重要性，英语老师又是这一学科的灵魂，然而怎样才是好老师？其实没有一个统一的标准,但我把老师分成两种类型,一种是知识型，一种是忽悠型。前者传授知识,但学生并不一定满意。后者主要是哄学生高兴,上课给学生讲自己的经历、故事、笑话、甚至是黄段子。知识传授量少。然而学生当时很满意，事后想想却有一种上当受骗的感觉。下面就这两类英语老师做一个对比：

1、 亲和的（friendly），2、解释事理（explained things），3、提供好的笔记（gave good notes），4、知道如何对付在座位上静坐六小时的学生（knew how to treat someone who sits at a desk for six hours），5、让学生自己处理自己的事情——小组作业（let the students do it by themselves---group work），6、学生一起做功课（we did the lesson together），7、从学生的已知中引出话题[took out (elicited ) things we know]，8、谈论自己的生活（talked about her life），9、谈论学校的问题（talked about problems of the school ），10、谈论其他话题（talked about other subjects），11、参加比赛，玩游戏（played games）12、讲笑话（told jokes），13、是学生中的一个（she was one of us），14、不放弃学习困难者（didn’t push weak learners），15、征询学生意见，对话平等（asked students opinions, there was a dialogue），16、长得像演员，会打扮（she was like an actress; pretended a lot），17、强势，但不严厉（she was forceful, but not strict），18、受过良好教育（she was educated），19、懂心理学（she knew psychology），20、做动作辅助解释（used movement to make meaning clear），21、确认每一个学生理解（she made sure everyone understood），22、有情趣（she was funny），23、声情并茂地朗读，促进理解（read in a tone that made meaning clear），24、与学生关系密切（she got close to students），25、信任学生，使学生自信（s he believed in me, made me believe in myself），26、使得学生彼此欣赏（I wanted him to be proud of me），27、有个性风格（she had a personality of her own），28、富有经验（was very experienced），29、讲清语法（she made grammar clear），30、主动交流（they tried to communicate），31、提供建议（she gave advice），32、谈论个人问题（she talked about personal problems），33、提供给学生大量书刊（she gave me a lot of books to read），34、运用问题进行教学（she used questions a lot），35、提问到每一个学生（she asked all students questions），36、社会工作——职业任务之一（social work---it was their job）。

差劲的英语教师（The Bad Language Teacher）
1、非常严厉（very strict），2、不允许学生讲话（didn’t let us speak），3、指定文本学习，然后检查（gave us a text to learn and checked it），4、一直在做记号（gave marks all the time），5、坐在椅子上讲课（she was fixed in a chair），6、总是掌势支配学生[always above our heads (dominates)]，7、无事大呼大叫（shouted for no reason），8、测试次数很多（gave a lot of tests），9、迫使学生做事（forced us to do things），10、不讨论其他问题（didn’t discuss other problems），11、直接进入教学（started a lesson immediately），12、没有笑脸（didn’t smile），13、盯视学生，吓得孩子有话不敢言（she stared at you and you couldn’t say a word even if you wanted to），14、试题太难（his tests were too difficult），15、学生备考不充分（we were not prepared for the test），16、演示语法规则，学生一看就忘（he just showed us a grammar rule and we forgot it），17、夸张学生的错误（shouted when we made mistakes），18、非常紧张、脾气坏[very nervous(bad tempered)，19、反复唠叨（talked and talked），20、语调平淡乏味（she spoke flat），21、除了上课还是上课（she just said the lesson and nothing else），22、与学生有距离（there was a distance from us），23、以为所有的学生都是一样的（believed the students were all the same），24、像一台机器（like a machine），25、备课不充分（not prepared），26、对待学生像物体（treated kids like objects），27、刻板（she was rigid）28、热潮冷风（sarcastic and ironic），29、讲课不讨论（only lessons---didn’t discuss anything），30、不回应学生问题（avoided answering questions），31、不拘言笑（you couldn’t laugh, you couldn’t speak），32、老师是老师，学生是学生（he was the teacher, I was the student），33、编造黑名单，，总是指责：“你！你！你！”（he had a blacklist and said, “you, you ,you”），34、带一本夹书签的小书（she had a little book with the marks in），35、不交流，与学生没有来往（no communication, nothing），36、让学生紧张（she made me feel nervous），37、批评学生没有课前作好充分准备（he said we weren’t well prepared）。

 

  1、使所有学生整堂课从始至终不走神。

要知道如果学生上课走神，不是学生的错，而是老师讲课内容的吸引力不够，趣味性不够。为什么听李敖的讲座和李阳的疯狂英语就没有一个走神的？老师上课要关注每个学生,学会用眼神交流。控制好课堂气氛，要既有民主，又有集中。

2、 使学生对科目产生兴趣，比传授多少知识量都更重要。很多老师只注重知识量和分数，大量的让学生做题会使他们失去兴趣。比如英语，没有谁爱做题，但谁都爱听英语故事，所以推荐一些好的英文读物，再提出些有争议的问题，让学生自己查资料、查字典，使他们潜移默化的爱上英语，单词量提高了，分数当然也是水涨船高。我最欣赏“润物细无声”的方式。

   3、教学内容源于课本，高于课本，基本训练和拓展内容配比合理。

    老师不要一味的为了炫耀自己，把拓展的内容讲的太多、太深。那样，大多数学生会觉得太难，进而对课程失去了兴趣。一旦学生对课程没了兴趣，老师等于毁了学生在这门科目上的潜力。课堂只拓展重点内容，以便加深学生的理解和记忆，不能天马行空。

   4、最大限度的减少学生课后的压力。

     当今的学生，学校作业和各种学习的压力、负担已经很重了，我们的老师不应该再对他们说“课后要如何如何……”，而应该说“课后不用再看书了，该掌握的内容课上大家已经掌握了。”课上尽量把该背、该练的内容完成。

   5、给学生要留作业要分A、B、C级，不能一刀切

      好的老师应该把作业分级，让优秀学生只做A类难题，一般学生做B类中等题目，差一点的做C类基训题，这样既可以减轻学生作业压力，也可以鼓励每一个层面的学生都向更高的层面进步。

 

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